送孩子到學校上課，家長其實很幸福但是也有煩惱，幸福是孩子們可以學到新的知識、不斷成長。
煩惱是孩子的學業十分沉重，怕孩子們無法完成作業，又怕孩子因為寫作業缺乏休息影響聽課的效率，孩子寫不完作業就已經讓母親很頭痛了，更棘手的是，寫不完作業的是孩子，被究責的卻是家長。
示意圖非當事人／圖片來源：今日頭條
因孩子沒有完成作業，在群組裡被公開點名批評
笑笑（化名），目前在小學階段，成績一直位於中間地帶。家長懂得知足常樂，認為孩子學習開心，和同學相處得比較友好，也能認真聽老師講課，這種狀態其實就可以了，也不想孩子過分執著於成績，但是孩子最近的表現有點反常，每晚作業都要寫到凌晨，媽媽就催促孩子快去休息，但孩子堅持一定要將作業寫完，原因是不想受到批評，牽連父母。
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原來一天前，因為作業未完成，老師就在群組內標記家長了，認為是家長沒有督促孩子完成作業，群內其他家長看見這種狀況，認為笑笑媽媽以後要多關注孩子的學習，笑笑媽看見這種狀況，心裡實在是有苦難言，於是媽媽發了一張圖，讓眾人都沉默了…
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於是媽媽就在群組內發了一張孩子深夜寫作業的照片，只見照片中孩子趴在作業本上睡著了，看見這一幕，其他人都沉默了，笑笑媽媽說，平時自己的工作也是非常忙，孩子很獨立，基本上作業都能按時自己完成，那天的題目比較難，她寫的慢，後來自己堅持不下去了，就趴桌子上睡了，我也沒有叫醒她，第二天一早，笑笑說自己沒完成作業，埋怨媽媽為什麼不把自己叫醒？原來媽媽是怕孩子睡得太晚，影響白天上課時聽課，孩子未完成作業並非故意。
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對於笑笑媽遇到的經歷，有不少網友也有不同的看法：「我兒子上一年級，作業多的要寫好久，可是有些家長受不了，抱怨作業有點多，老師只回了兩句：作業又不是給我做的，你覺得孩子會了就別做，說的有理但聽起來刺耳。」
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「有個老師讓我印象深刻，他的作業半個小時就能寫完，但他根據學生情況會留一些不同的額外作業，比如當時我作文分不高，他會每天讓我寫各種文章觀後心得，每週還要寫週記，那時是小學，還不理解這做法，但習慣保留了下來，後來考試的時候我國文是滿分的，我很感激他！」
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還有位老師說道：「有些家長不了解情況，在那裡胡說八道，我有個學生，幾乎所有的作業都不做也不交，但是他爸爸說他每天作業寫到半夜兩三點，有時候三四點，這個爸爸打給我電話說找天要來學校跟我談談，他覺得我們老師應該少發點作業，要減輕學生的學業負擔？」
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相互理解、多溝通
教育的本質是愛，老師、家長和孩子都是學習過程中的參與者，三者的關係十分密切，相輔相成，因為溝通，我們可以好好的了解彼此、解決問題、達成共識。
1、多進行有效溝通
這種溝通不僅是與老師，而且也要與自己的孩子進行溝通。
與老師溝通時可以積極主動的了解學習的情況、知識的掌握程度，從側面反映了你對孩子學習很重視，老師會覺得自己不是孤軍奮鬥，而是一起搞好教育。
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與孩子多進行情感的溝通，會讓孩子減少出現心理問題的概率。
建立積極的態度：保持積極的心態，相信老師是為了孩子的最佳利益而工作的。
定期溝通：與老師保持定期聯繫，了解孩子的學習進展和在學校的表現。
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2、相互尊重
現在的家庭基本上都擺脫生活困境了，家長的陪伴以及積極培養孩子會影響孩子的一言一行去影響，積極配合老師的教育，做好輔助工作。
尊重對方：尊重老師的專業知識和經驗，聽取他們的建議和意見。
提供支持：詢問老師是否需要您的幫助，如志願參與學校活動或提供額外的學習資源。
孩子成長離不開學校，也離不開家庭，在孩子的成長過程中，家庭是土壤。假期時光多觀察孩子，發掘孩子的興趣愛好。
其次，在孩子學習的每個銜接階段，家長一定要重視，幫助孩子度過一些重要時期。
