國小生改寫《詠鵝》變《詠媽》,形象比喻老師看了忍不住笑,網:這不推不行!

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在學生們學習的眾多科目中,最基礎也最重要的學科應該是語文學科。語文學科作為工具學科,可以幫助同學們提升閱讀理解和分析的能力,還有想像力和創造力等。

漢語還是我國的母語, 有著上下幾千年的文明歷史,從我們出生時接觸到最多的就是和語文相關的內容,上學更是從語文開始的,所以語文學科真的很重要。

國小生改寫《詠鵝》,形象比喻老師看了忍不住笑,寶媽:凈說實話

而在學習語文的過程中,最能夠體現出同學們創造力的內容,應該就是仿寫了,仿寫可以看到很多同學的創造力,有著很好的靈感,常常讓老師感到意外。

國小生魔性改寫《詠鵝》,形象比喻老師看了後都忍不住笑,寶媽也是哭笑不得

一位國小生仿照《詠鵝》寫了一篇《詠媽》,內容是:「媽,媽,媽,曾經一枝花,自從跟我爸,小花變大媽」。

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別說,無論是從句式上,還是從合轍押韻上來看, 學生寫得好像還挺貼合的,而且也很形象,老師看了都直接忍不住笑出聲來了,媽媽看到後也對學生說:凈瞎說大實話。

不過寶爸看了應該會表示不服,證明自己不會讓媽媽受委屈的,但也能夠 從側面看出來媽媽為了這個家付出了多少。

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網友們也是被這位國小生的文筆驚艷到了,不管內容是不是直白,太接地氣,但至少很多人在小學年紀都寫不出這樣的詩來,說明學生還是有點小本事的, 這也很值得鼓勵。

雖然這道題來看,仿寫確實應以動物為主,但學生的仿寫還算精彩,還有一些學生自己創作的打油詩,也能讓大家佩服,學生的世界簡單而又不簡單。

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學生寫打油詩看似不務正業,但也側面表現了他們的想像創造力,應該被肯定鼓勵

很多時候家長甚至老師,看到學生寫這種類似打油詩的創作,會覺得他們沒把心思放在正地方,寫出來的東西不倫不類。

但是這卻是學生自己思考的過程,是有靈感迸發的。而且很多同學的 作品都是來源於生活的,這是很好的觀察生活的表現,常常會把大人感動到或者是感染到。

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一般小的時候學生創作能力很強,甚至能寫出讓人驚艷的東西,我們不能以自己認為的對錯方式,去否定不認可他們,打擊了學生的自信心對他們成長真的沒什麼好處。

而有些學生只要一提起寫作文就會愁容滿面,這也許是不斷增加的學習壓力,讓學生已經失去了關注生活, 去挖掘靈感的精神,只好整天做題上課。

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希望老師能夠注意到這些,如果能夠在課堂上對學生多加引導,效果應該是不錯的。這些想像創造力也並不是沒用的東西,好好利用對學生也更有幫助。

學好語文更應該從基礎做起,得之在俄頃,積之在平日

想要學好語文, 學生要加強課外閱讀,通過課外閱讀能夠擴展學生的知識面,知道了解的內容更多,更利於提升理解能力和學習其他科目。

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同時在寫作文上也能借鑒一下,積累必要的素材。更重要的是通過閱讀,能夠增加人的「厚重」, 思想上會受到影響,得到啟迪。

語文的學習從來不是高高在上不接地氣的,所以學習語文應該來源於生活,更應該回歸生活。

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比如平時家長可以多帶孩子去經歷遊玩,讓孩子有自己的感受,便於去理解他人作品的感受。同時時刻保持發現生活美好的眼睛, 能讓孩子熱愛生活,積極向上,保持熱愛。

學生的每一點感受都對學習積累有很大的幫助作用,不過也不是所有學生通過積累都能有很大長進的。有的學生天生敏銳,而有的孩子則鈍感力比較強,關鍵還在於如何培養。

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用正確的方法教育學生,每個孩子都應該有獨一無二的成長方式,針對不同情況制定不同計劃,學生才能更容易成長為優秀的模樣。

最後總結寄語

不得不說這位國小生改寫《詠鵝》,真是非常形象比喻,就連老師看了都忍不住想樂,有創造靈感很好,但是能不能在考試中轉化為實際的分數, 還需要老師和家長的正確引導。

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引導學生更專注學習,在考試中清楚答題應該規范一些,有創作的靈感而不是凈耍一些小聰明,成績才能慢慢有所提升,對學生的幫助也才更大。

學習都是講究一個過程的,他們不可能一朝一夕成長,而我們也不可能做拔苗助長這樣的事情,所以家長別煩躁,一點點慢慢來吧